Não compete ao
educador “diagnosticar” formalmente seu educando, no entanto, é importante ser
sensível ao que acontece com ele, individual e coletivamente. Ensinar é mais
que passar conhecimento; é construir saberes a partir da sinergia:
EDUCADOR-EDUCANDO. Ensinar com o viés
da inclusão é abrir-se ao inesperado, é ter a consciência que o conhecimento
traz consigo, erro e ilusão (Morin, Edgar. 1921. Os Sete Saberes Necessários à
Educação do Futuro. 12ª Edição. UNESCO, 2007), ou seja, se ao ensinarmos uma
criança, dita normal, podemos aprender com ela, quando ensinamos uma criança,
dita especial, precisamos ter a coragem para desaprender, desconstruir, para
depois, reconstruirmos com essa criança um aprendizado guiado pelo parâmetro
educacional, porém livre de discriminações, preconceitos e axiomas institucionais.
O Neuropsicopedagogo Clínico faz Avaliação, intervenção e acompanhamento do indivíduo com dificuldades de aprendizagem, transtornos, síndromes ou altas habilidades que causam prejuízos na aprendizagem escolar e social, através de um plano de intervenção específico que prevê sessões contínuas de atendimento. (Art. 31 - §2° - II. Código de Ética - SBNPP). A Psicanálise é um método de tratamento que investiga e interpreta problemas/processos mentais inconscientes relacionados a: emoções negativas.
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